LINGKUNGAN PESANTREN UMMUL QURO TASIKMALAYA

LAGU HIMNE & MARS UNIVERSITAS TERBUKA

LAGU HIMNE & MARS UNIVERSITAS TERBUKA

Oleh. Agus Purwanto

 

 

CARA MUDAH DAPAT NILAI "A" PADA TMK UT 2020

 By. Agus Purwanto

 

Konverter File PDF ke Word

Konverter File PDF ke Word

 

 By. Agus Purwanto

 

Saya rekomendasikan anda untuk menggunakan link dibawah ini, karena disini proses sangat mudah dan lengkap :

smallpdf.com › pdf-ke-word

pdf2doc.com › ...

 

 

 

Pengubah PDF menjadi DOC online ini memudahkan Anda untuk menyimpan file PDF sebagai dokumen yang dapat diedit dalam format Microsoft Word DOC, menjamin kualitas yang lebih baik dibanding konverter lainnya.

  

Atau boleh lah sebagai alternatif, anda bisa juga mengunjungi link di bawah ini :

www.pdfwordconvert.com › ...

www.freepdfconvert.com › pdf-ke-word

 www.pdf2go.com › pdf-ke-word

 

demikian solusi anda konverter pdf ke word atau yang lainnya....
 

Contoh Format Penilaian Portofolio Siswa

Contoh Format Penilaian Portofolio Siswa

 By. AGUS PURWANTO

 

Sebagai pelengkap administrasi bagi guru sekolah dasar dan bagi satuan pendidikan SD kami sajikan beberapa kumpulan format penilaian Portofolio untuk Siswa/Peserta Didik tahun 2020/2021.

Dalam dunia pendidikan, portofolio  dapat digunakan guru untuk melihat perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu berdasarkan kumpulan hasil karya sebagai bukti dari suatu kegiatan pembelajaran. Portofolio juga dapat dipandang sebagai suatu proses sosial pedagogis, yaitu sebagai collection of learning experience yang terdapat didalam  pikiran peserta didik, baik yang berwujud pengetahuan (cognitive), keterampilan (psychomotor) maupun sikap dan nilai (affective). Artinya, portofolio bukan hanya berupa benda nyata, melainkan mencakup “segala pengalaman batiniah” yang terjadi pada diri peserta didik. Portofolio juga dapat digunakan oleh peserta didik untuk mengumpulkan semua dokumen dari ilmu pengetahuan yang telah dipelajari, baik dikelas, di halamansekolah atau diluar sekolah. Dalam bidang bahasa, portofolio dapat merupan suatu adjective yang sering disandingkan dengan konsep lain, seperti pembelajaran dan penilaian, karena itu timbul istilah portfolio-based instruction dan portfolio-based assessment.

Menurut para ahli, portofolio memiliki beberapa pengertian. Ada yang memandang sebagai benda/alat, dan ada pula yang memandang sebagai metode/teknik/cara. Portofolio sebagai suatu wujud benda fisik, atau kumpulan suatu hasil (bukti) dari suatu kegiatan, atau bundelan, yakni kumpulan dokumentasi atau hasil pekerjaan peserta didik yang disimpan dalam suatu bundel. Misalnya, bundelan hasil kerja peserta didik mulai dari tes awal, tugas-tugas, catatn anekdot, piagam penghargaan, keterangan melaksanakan tugas terstruktur, sampai pada tes akhir. Portofolio ini merupakan kumpulan karya terpilih dari peserta didik, baik perseorangan maupun kelompok. Istilah karya terpilih menunjukkan bahwa tidak semua karya peserta ndidikdapat dimasukkan ke dalam portofolio tersebut. Karya yang diambil adalah karya terbaik, karya yang paling pentingdari pekerjaan peserta didik, yang bermakna bagi peserta didik, sesuai dengan tujuan pembelajaran atau kempetensi yang telah diterapkan.

Penilaian portofolio berbeda dengan jenis penilaian yang lain. Penilaian portofolio adalah pendekatan atau model penilaian yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam membangun dan merefleksi suatu  pekerjaan/tugas atau karya melalui pengumpulan (collection) bahan-bahan yang relevan dengan tujuan dan keinginan yang dibangun oleh peserta didik, sehingga hasil pekerjaan tersebut dapat dinilai dan dikomentari oleh guru dalam periode tertentu. Jadi, penilaian portofolio merupakan suatu pendekatan dalam penilaian kinerja peserta didik atau digunakan untuk menilai kinerja.

Salah satu keunggulan penilaian portofolio adalah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk lebih banyak terlibat, dan peserta didik sendiri dapat dengan mudah mengontrolsejauh mana perkembangan kemampuan yang telah diperolehnya. Jadi, peserta didik akan mampu melakukan penilaian diri (self-assessment). Keterampilan menemukan kelebihan dan kekurangannya sendiri, serta kemampuan untuk menggunakan kelebihan tersebut dalam mengatasi kelemahannya merupakan modal dasar penting dalam proses pembelajaran.

Pophan (1994) menjelaskan, “penilaian portofolio merupakan penilaian secara berkesinambungan dengan metode pengumpulan informasi atau data secara sistematik ata hasil pekerjaan peserta didik dalam kurun waktu tertentu”. Dalam sistem penialaian portifolio, guru membuat file untuk tiap-tiap peserta didik, berisi kumpulan sistematis ata hasil prestasi belajar mereka selama mengikuti proses pembelajaran.

Di dalam file portofolio, guru mengumpulkann bukti fisik dan catatan prestasi peserta didik, seperti hasil ulangan, hasil tugas mandiri, serta hasil pratikum. Selain prestasi akademik, isi file juga dapat di elaborasi dengan lembar catatan prestasi nonakademik, yakni rekaman profile peserta didik yang meliputi aspek kerajinan, kerapian, ketertiban, kejujuran, kemampuan kerja sama, sikap, solidaritas, toleransi, kedisiplinan, prestasi olahraga, kesenian, kepramukaan, dan lain-lain.

Data yang terkumpul dari waktu ke waktu ini kemudian digunakan oleh guru untuk menilain dan melihat perkembangan kemampuan serta prestasi akademik peserta didik dalam periode tersebut. File portofolio sekaligus akan memberikan umpan balik (feed back), baik kepada guru maupun kepada peserta didik. Bagi guru, file yang berisi prestasi peserta didik ini akan memberikan m asukan (input) untuk penilaian proses, terutama dalam memperbaikii strategi, metode dan manajemen pembelajaran dikelas. Melaui analisis file portofolio, guru dapat mengetahui potensi, karakter, kelebihan, dan kekurangan peserta didik. Bagi peserta didik, file ini dapat menjadi dasar pijakan untuk mengoreksi dan memperbaiki kelemahan atau kekurangannya dalam proses pemeblajaran maupun penguasaannya tentang suatu pokok dalam proses pembelajaran maupun penguasaannya tentang suatu pokok bahasan atau materi pelajaran tertentu.

Proses terjadinya umpan balik sangat dimungkinkan, karena dalam sistem penilaian portofolio, data yang terekam dalam file tidak hanya dikumpulkan saja kemudian selesai, tetapi akan dianalisis secara kolaboratif dengan melibatkan guu, peserta didik, dan orang tua. Penilaian data melalui pembicaraan secara periodik dengan orang tua peserta didik merupakan progress report yang akurat tentang kemajuan prestasi belajar peserta didik serta perkembangann kepribadiannya.

Selain dapat dipergunakan untuk memantau perkembangan  peserta didik dan mendiagnosis kesulitan belajar mereka, penilaian portofolio  juga sangat bermanfaat bagi guru untuk menilai kebutuhan (need), minat (interest), kemampuan akademik (abilities), dan karakteristik peserta didik secara perorangan. Hal tersebut penting, karena seharusnya dalam suatu sistem penilaian, eksistensi peserta didik secara perorangan tidak boleh dieliminasikan sebagaimana yang sering terjadi dalam tes standar seperti SNM-PTN dan UAS-BN.

 

Untuk yg membutuhkan silahkan download filenya atau copy jg boleh pd bagian wordnya di bawah ini.

• Download Format Penilaian Portofolio Siswa.Microsoft Word

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO SISWA

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

 

 

 

 

 

 

 

 

SD NEGERI 1 PANGGUNGHARJO

 

 

 

DINAS PENDIDIKAN

KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR

KECAMATAN AIR SUGIHAN

 

 

 

 

PENILAIAN PORTOFOLIO

SD NEGERI 1 PNGGUNGHARJO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama                                    : ……………….

Kelas/Semester                    : ……………….

Mata Pelajaran                   : ……………….

Materi Pokok/Tema            : ……………….

Sub Tema                            : ……………….

Pelaksanaan, Hari/Tgl        : ……………….

FORMAT PENILAIAN PENAMPILAN SISWA

No	Aspek-aspek Penilaian	Indikator	Skor	Keterangan
01	Persiapan	Bahan
		Mental
		Fisik
02	Proses	Tahapan
		Ketrampilan
		Kerjasama
03	Penampilan	Percaya Diri
		Penugasan
		Daya Tarik
	Jumlah skor
	Nilai
			Panggungharjo, …………2020 Guru,     ...................................................

 

 

 

 

 

PENILAIAN PORTOFOLIO

SD NEGERI 1 PNGGUNGHARJO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

 

Nama                                    : ……………….

Kelas/Semester                    : ……………….

Mata Pelajaran                   : ……………….

Materi Pokok/Tema            : ……………….

Sub Tema                            : ……………….

Pelaksanaan, Hari/Tgl        : ……………….

 

FORMAT PENILAIAN LEMBAR KERJA

 

No	Kompetensi	Indikator	Skor	Keterangan
01	Pemahaman Materi	Akurat
02	Sintesis	Tepat
03	Penyimpulan	Sesuai
04	Penampilan	Rapi dan Menarik
	Jumlah Skor
	Nilai
			Panggungharjo, …………2020 Guru,   ...................................................

 

 

 

 

 

PENILAIAN PORTOFOLIO

SD NEGERI 1 PNGGUNGHARJO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

 

 

Nama                                    : ……………….

Kelas/Semester                    : ……………….

Mata Pelajaran                   : ……………….

Materi Pokok/Tema            : ……………….

Sub Tema                            : ……………….

Pelaksanaan, Hari/Tgl        : ……………….

 

FORMAT PENILAIAN KARYA TULIS

No	Kompetensi	Indikator	Skor	Keterangan
01	Kualitas Informasi	-          Akurat -          Cermat -          Teliti -          Seksama
02	Pengorganisasian Gagasan (masalah)	-          Tepat -          Runtut
03	Kebahasaan	-          Tata Bahasa -          Gaya Bahasa
04	Penampilan	-          Rapi -          Menarik
	Jumlah Skor
	Nilai
			Panggungharjo, …………2020 Guru,       ...................................................

 

 

 

 

PENILAIAN PORTOFOLIO

SD NEGERI 1 PNGGUNGHARJO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

 

Nama                                    : ……………….

Kelas/Semester                    : ……………….

Mata Pelajaran                   : ……………….

Materi Pokok/Tema            : ……………….

Sub Tema                            : ……………….

Pelaksanaan, Hari/Tgl        : ……………….

 

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO TAMPILAN

No	Aspek-aspek Penilaian	Indikator	Skor	Keterangan
01	Isi
02	Tampilan
03	Penyampaian
	Jumlah skor
	Nilai
			Panggungharjo, …………2020 Guru,         ...........................................

 

 

 

 

PENILAIAN PORTOFOLIO

SD NEGERI 1 PNGGUNGHARJO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama                                    : ……………….

Kelas/Semester                    : ……………….

Mata Pelajaran                   : ……………….

Materi Pokok/Tema            : ……………….

Sub Tema                            : ……………….

Pelaksanaan, Hari/Tgl        : ……………….

LEMBAR PENILAIAN PENAMPILAN

Judul Penampilan        : .....................................

Kelas/Kelompok         : ......................................

Petunjuk Penilaian      :

1.      Setiap Kriteria diberi skor dalam skala 5 (1-5)

2.      Skor 1 = rendah, 2 = cukup, 3 = rata-rata, 4 = baik, 5 = istimewa

No.	Aspek-aspek  Penilaian	Skor	Bobot	Nilai x Bobot
01 02 03 04 05 06 07 08	Judul Masalah Metode Penulisan Landasan Teori Sistematika Penulisan Pembahasan Simpulan Bahasa : -          Tata Bahasa -          Gaya Bahasa		1 1 1 2 1 2 1 1
	Jumlah		10

                        

Nilai Akhir =             Jumlah Nilai x Bobot

                                  Jumlah Bobot

Catatan : .........................................................................................................................

Panggungharjo, …………2020

      Guru,

 

 

 

 

 

 

 

PENILAIAN PORTOFOLIO

SD NEGERI 1 PNGGUNGHARJO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama                                    : ……………….

Kelas/Semester                    : ……………….

Mata Pelajaran                   : ……………….

Materi Pokok/Tema            : ……………….

Sub Tema                            : ……………….

Pelaksanaan, Hari/Tgl        : ……………….

FORMAT PENILAIAN FORMATIF dan SUMATIF

Jenis Tes	No.	Tanggal	Pokok Bahasan	Nilai	Paraf Guru	Keterangan
Formatif (A)	01
	02
	03
	04
	05
	dst
	Jumlah Rata-rata
Sumatif (B)	Tanggal : Jumlah A dan B Rata-rata A dan B

  Panggungharjo, …………2020

Guru Kelas,

 

 

………………………

 

 

 

 

 

PENILAIAN PORTOFOLIO

SD NEGERI 1 PNGGUNGHARJO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama                                    : ……………….

Kelas/Semester                    : ……………….

Mata Pelajaran                   : ……………….

Materi Pokok/Tema            : ……………….

Sub Tema                            : ……………….

Pelaksanaan, Hari/Tgl        : ……………….

 

FORMAT REKAMAN ANEKDOT

No.	Nama Siswa	Perilaku yang Muncul	Tanggal dan Waktu	Penilaian
				Positif	Negatif

 

 Panggungharjo, …………2020

Guru Kelas,

 

 

………………………